通訊設備管理

第八章學習情境中，遇上尼可拉斯或尼可泣斯的化身，_人的交談內容可以完全相同，甚至更好，囚為兩邊都有真人 介人。這個方法多用了 一個人，成本或許較高，卻比較有可能成真。也許不同的地方、不同的羣體(退沐 人士、曾經受害的人、在家個人中，會有很多人自願提供這類服務，扮演老師或援助者的角色。
　　設計和創意有些時候，把我們想了解的東西組合起來，比將它分解，能讓我們學習更多。r合成工具」 synthesis tools或「設訂丄具」 tools ^能幫助我們/-h設計真實和虛擬物體的過程中學習。某 湩設計X具可以把餐廳桌子素描轉換成透視圖，讓你看自己的設計對立體外觀和成本有什麼影響。另一種 輔助丄具會建議採取「類似的」設計，因為在類似的情境中，類似的設計已證明有價值。總部設在美國的 發明機器公司Invention Machine corporation )，在戕羅斯也有員工，他們提供一種軟體產品，在設 計的構思和組合階段，對電機裝置設計人提供有用和相關的建議o它在提出解決方法時，也會說明何以要 那麼做，並以圖形說明如何運作。
　　尼可拉斯多年來負責技術管理工作之後，可能發現，寫點小詩給太太和女兒，是蠻有趣的消遣活動。 這時，作詩輔助工具能在同義字、韻律、節奏，以及傳統和抽象文體等方面幫忙；劓作過程中，螢幕上會 跳出一此.?指導夂字。作曲程式能提供和聲分析，加上龐大而有趣的音樂主旋律、即興反復段、敲擊型態的 資枓庫。諸如這些很具實用價值的應用軟體，未來十年在技術上可行。在許多不同的IIJ作努力上，電腦輔

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